学术不端的背后：作弊和学历通胀

前言

这件事情本来是不想提起的，但源源不断的澳洲本地媒体报导关于学术不端的问题，它不应该是被冷处理，而是影响了每个学生的实际回报。

匿名信的背后

A 2000-word paper on different “learning interventions” strategies for the University of Melbourne’s Graduate School of Teaching, an outline of an integrated marketing campaign to sell running shoes for Macquarie University and an essay on “legal and ethical scenarios in aged care” for a University of South Australia subject Health Law, Ethics and Policy, are among the fraudulent assignments seen by The Australian.

“If you’ve seen all the things I’ve seen your mind would be blown,” the ghostwriter said.

“You would come to the conclusion that I have come to realise that the education system is just a sham. I have some students who I have worked for since their first year and I’ve done all the assignments until they graduate, just pass and get all the grades.

“The thing that makes me worried is the medical students who have never done even one assignment since their first day.”¹

令人震惊的不少学校没有设立关于学术不端和举报的部门，这种冷处理和口上的“关心”的反差过大，我不知道是否有人完全没做过任何的作业，但我看一些学生 presentation 的时候居然发音连连错误，且依赖于念稿，完全就不像是自己做的 slides，尽管我也没直接的证据，更不想被扣上种族歧视的帽子。

在新西兰的情况更加恶劣²，由一名非洲籍代笔者揭露了“合同作弊”，到了这种地步新西兰政府才采取措施。

The anonymous whistleblower alleges that some New Zealand students have graduated with degrees without ever writing a single assignment.

“I can bet you with my life many have graduated with master’s and bachelor’s degrees without ever having done a single assignment,” the whistleblower told the Herald.

Turinitin 对正经学生是一种负担，你就算是完全原创的它也能告诉你有一定的重复率，传统的机器查重是没有任何意义，我的一些课程的 course coordinator 直接将查重功能关了，但它能最大化告诉大学谁抄袭了谁的 paper，如果大学还在依赖这种所谓查重服务来检测学术不端的情况，我认为学校本身也是有极大的责任。

擅长伪装的中国商人

Contract cheating companies (often disguised as tutoring companies) are known to take your money and cheat you out of the education you deserve. Unscrupulous contract cheating companies, such as ‘HD Education’, position themselves as being officially connected to UNSW and can put you in danger of blackmail, identity theft, and being in breach of the UNSW Student Code. They are not connected to the University in any way.

——UNSW³

将帮助作弊包装成家教和私教的方式，但不论如何，这都是学生主观上的需求，我感到遗憾的是有中国学生充当中介代理人以发广告为目的拉群，包装成体验课、公开课、一对一教学等，作弊是最终目的，不论你是用怎样的方法。

法律上没有约束力，澳洲八大集体不作为，大部分案件都在校园内解决的，以开证会等传统方式，这是一个社会问题，不在法院里的法律是没有意义的，这不是 code of conduct，正如 You would come to the conclusion that I have come to realise that the education system is just a sham.，那些整天争论着澳洲大学是否“水”或者争着排名的人难道不也是将求学当成了一场骗局，一场零和博弈，用一定的金钱和精力买来的敲门砖，凭借证书主义(Credentialism)的投资和筛选效应为自己获得这场游戏的入场券和一定的筹码，难道当事人没意识到这样做也是以假学历、骗局的假设进行思考的吗？因为这样的人根本就没将教育当回事，你能不去理会它是否被人认可吗，这仅仅是现代教育的副现象。

你对教育的态度，从你一年能看多少本书开始、能写多少字等基本细节看得出来，一个人不一定必须要读到本科才能有对应的学识，每个人都应该终生学习，但你的学习不应仅仅被局限在学历中。

作为澳洲八大校友的建议

你选择了这所大学，但你却不认可其中的教育，还要去寻求外界资本家的收费服务，如果你来问 tutor/lecturer 甚至是我，大家都会尽可能帮助你解决课程的困难，我希望你打开 google 查下你的 lecturer/professor 是哪方面的学者，有多少的 citations，阅读几篇文献之后再确定你是否真的需要所谓辅导，学校的教育资源可能没有你之前想象中那么“水”，我希望你能认可自己选择入读的大学，否则你为什么要来这所大学？那些认为自己学校多么“不堪”，建议尽快转校，也有可能是校园文化和环境确实不合适，但你的选择请慎重。

事实上一间学校在得知部分学术居然依赖外界的“scam”（UNSW 的描述），该行为和留学的求学本身有着矛盾，学校没有采取过多政策上的行动，例如紧缩的招生政策，提高课程的考核质量（而不是单纯提高难度），和社会外界联合的反学术不端等，最令人不解的是这些机构能开在学校旁边从而找到经商获利的办法。

学历通胀的机制

这篇岭南大学和牛津大学今年初社会的联合研究⁴表明，先说结果：

再学历通胀的背景下，拥有学位的人只有在缺乏高技能时才会受到惩罚，只要他们拥有高技能，尽管稀缺性在下降，但仍然能保持对应的回报。“去学历化”浪潮的本质是推高相对技能在薪酬分配的作用。

从社会学的角度来看，社会的功能分化和异化，功能主义将表现得“去资格化”，即无效的证书主义，能者为用，但也可能出现其对立面，强化的证书主义，社会越来越依赖现代教育和文凭制度。

ISEI 是国际社会经济指数，衡量的是教育资源多大程度转换为收入，从回归上来看，男性作为哑变量系数是负的且统计显著（请不要再营销性别歧视的焦虑），关于 35-44 岁的系数相比 25-34 岁可见所谓大龄留学真的没有那么糟糕，简单的回归(Model1)就已经证明社会中常见的一些偏见是多么偏离事实的，令人沮丧的是不论是否存在技能的差异，系数都太小了，从雇主对高技能的敏感度较低，说明就业市场对此几乎没有弹性，使得证书的名义价值居高不下，仍然在证书主义的游戏中进行筛选，而教育的扩张的负面影响并没有反映在统计数据中，应该重新反思学历贬值和经济增长的联系。

对于个人的意义：不论学历通胀的机制如何运作，以及就业市场有对应的弹性，个人都应该将教育和发展真实的技能作为支配性策略，而那些选择学术不端的则将游戏当成零和博弈或负和博弈，非合作博弈，利用大学的声誉和影响力等“名义价值”给自己“镀金”，尽管学历通胀，但没有人能从你的大脑夺走任何事物，巴菲特被问到如何避免货币上的通胀也是如此回答，你应该投资自己，而不是“选一只股票”等办法“对冲通胀”。

该反思写给自己、校友、以及其他正努力的求学者。

Footnotes

1. DOWN, R. (2022, September 20). Undercover with a ghostwriter helping uni students cheat for less than $200. Theaustralian.com.au; The Oz. https://www.theaustralian.com.au/the-oz/news/undercover-with-a-ghostwriter-helping-uni-students-cheat-for-less-than-200/news-story/6ac1b8768425efaf84c90f05a7307aa6 ↩

2. Bayer, K. (2022, October 31). University cheating scandal: Education Minister gets reassurances New Zealand universities have systems to stop contract cheating. NZ Herald; NZ Herald. https://www.nzherald.co.nz/nz/university-cheating-scandal-education-minister-gets-reassurances-new-zealand-universities-have-systems-to-stop-contract-cheating/AOX73IWKRBA6VCDVBKRTM7OBPM/ ↩

3. UNSW Sydney.Beware of scams.https://www.student.unsw.edu.au/scams ↩

4. Araki, S., & Kariya, T. (2022). Credential Inflation and Decredentialization: Re-examining the Mechanism of the Devaluation of Degrees. European Sociological Review. https://doi.org/10.1093/esr/jcac004 ↩